Ką rasite vadovėlyje?

• Pirmame skyriuje „Retorika“ nagrinėjamos ir aptariamos kalbos, patariama, kaip kurti savo kalbą ir ją pasakyti viešai.
• Skyriuje „Negrožinė literatūra“ apžvelgiami populiariausi negrožinės literatūros žanrai, aiškinamasi, kuo ypatinga dokumentinė literatūra, egodo­kumentika ir kt. Jame mokiniai kviečiami atlikti nemažai kūrybinių užduočių: rašyti apžvalgą, imti interviu, bent trumpam pradėti rašyti dienoraštį ir pan.
• Trečiame skyriuje „Tekstai apie grožinę literatūrą: skaitymas ir rašymas“ aptariami įvairūs tekstai apie literatūrą: anotacijos, recenzijos, straipsniai. Mokomasi ne tik juos skaityti, bet ir rašyti, cituoti, įterpti išnašas, sudaryti literatūros sąrašą ir kt.
• Ketvirtas skyrius – „Egzamino rašiniui artė­jant“ – bene svarbiausias. Jame, kaip reikalauja naujoji brandos egzaminų tvarka, mokomasi: a) rašyti groži­nio teksto analizę ir interpretaciją; b) svarstyti probleminį klausimą remiantis literatūros tekstu. Greta pateikiama poezijos ir prozos skaitymo pavyzdžių, siūloma patarimų, kaip rašyti probleminį rašinį pagal literatūros kūrinį ar jo ištrauką.
• Vadovėlio pabaigoje – kalbos vartojimo lentelės, kuriose glaustai apibūdinamos kalbos dalys ir jų vartosena. Tai paranki priemonė norint pasikartoti pa­grindines lietuvių kalbos gramatikos taisykles.

Vadovėlio privalumai:

• Struktūruotas mokymosi turinys.
• Dėmesys pasiruošimui egzaminui: teksto interpretacijai, probleminiam rašiniui, kalbos rengimui ir sakymui.
• Kalbos mokymasis derinant teoriją ir praktines užduotis, padedančias įtvirtinti žinias ir ugdyti įvairius bendravimo gebėjimus.
• Leidinio gale – patogus priedas su kalbos vartojimo lentelėmis.
• Tikslingai parinkta vaizdinė medžiaga.
• Kritinio mąstymo skatinimas.
• Modernių ir tradicinių mokymo metodų dermė.
• Papildomas skaitmeninis turinys.
• Tarpdalykinė integracija – platesniems kontekstams suvokti.
• Lengva pasirengti pamokoms.

Vadovėlį sudaro viena dalis.

Lietuvių kalbos mokymo priemonių komplektą sudaro:

1. Lietuvių kalbos vadovėlis 11 klasei „Kalbinis ugdymas“.
2. Ilgalaikis mokymo planas.
3. Skaitmeninis mokymo(si) turinys, pasiekiamas greitojo atsako kodais (QR).
4. Skaitmeninė vadovėlio versija – platformoje „Opiq“.

Ką sako tie, kurie jau naudojasi?

„Vadovėlis man paliko gerą įspūdį. Džiugina tai, kad jis parengtas pagal atnaujintas programas, bet kartu nėra sausas ar perdėtai akademiškas. Užduotys – įvairios, apgalvotos, skatina mokinių refleksiją, neapsiriboja vien gramatikos taisyklėmis.” Milda J.

„Ypač vertinu, kad didelis dėmesys skiriamas sakytinio teksto suvokimui, tekstų analizei ir mąstymo ugdymui. Mokiniai provokuojami kelti klausimus, ieškoti argumentų, diskutuoti. Temos aktualios, skatina kalbėtis, o tai labai svarbu šiuolaikinėje klasėje.” Asta K.

„Patinka vadovėlio skaitmeninis variantas, leidžiantis žymėti tekstą, – taip lengviau aiškinti nesuprantamus žodžius. Patogu naudotis suaktyvintomis užduotimis (nuorodomis į papildomus šaltinius). Labai pasitarnauja papildomos užduotys, atliekame jas per pamoką klasėje.” Dalia M.

„Kaip mokytoja jaučiuosi turinti gerą pagrindą – vadovėlis neperkrautas, pakankamai gilus. Jis padeda išlaikyti pusiausvyrą tarp teorijos ir praktikos. Tikrai rekomenduoju kolegoms.” Jūratė J.

Autoriai: Gitana Notrimaitė-Muzikevičienė, Joana Pribušauskaitė, Akvilė Rėklaitytė, Marius Smetona, Saulius Žukas